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　　毫不夸張地說，創(chuàng)新將是這個時代最大的財富，也是中國由紡織大國轉變?yōu)榧徔棌妵�最核心的動力。但是，當業(yè)內跟風現象依然嚴重，不少技術工藝仍然亦步亦趨于國外同行時，我們不禁要問，創(chuàng)新的根源在哪里？創(chuàng)新究竟需要怎樣的土壤？
　　
　　以美國為代表的互聯網行業(yè)近年來的創(chuàng)新為世人所關注。無論是Facebook、twitter還是Youtube，都稱得上是互聯網史上的革命，這些最終被國內復制成為人人網（原校內網）、開心網、微博、優(yōu)酷等，連美國Groupon也被復制成國內瘋狂的團購網站。從內容到形式，這些網站幾乎完全照搬國外模式。雖然中國擁有的世界最大網民基數，讓這些復制產品快速火爆，但復制畢竟無法等同于創(chuàng)新，因此有人士預測，在相當長一段時期內，中國都很難出現世界級的互聯網公司。
　　
　　曾有人將美國史蒂夫·喬布斯和中國的史玉柱進行對比，認為“兩個同樣具有商業(yè)天賦且性格背景相似的創(chuàng)業(yè)者，最終一個變成垃圾商品的成功販賣者，而另一個則成為了世界上最具創(chuàng)造力的企業(yè)家。”這位人士指出，某種程度上，喬布斯是幸運的。“在美國，他的理想主義總能找到合適的欣賞者，所以他可以咬牙不向現實妥協(xié)。而在中國，必須承認，我們仍然是一個缺少知識產權保護，國家壟斷資源和與之相關的分配權，資本更青睞與權利而非與知識結合的社會。”
　　
　　在筆者看來，國內人才的創(chuàng)新思維，可能從學校開始就缺少了能夠成長的土壤。雖然素質教育提倡了很多年，但仍然不乏應試教育的影子。事實上，學校應該培養(yǎng)學生擁有獨立人格的思辨過程，而不是簡單的進行知識灌輸；同時，學校的獨立品格與學術的自由應得到保障。業(yè)內一些權威教授指出，當前很多項目或課題遵循的不是學術帶頭，太多因素的摻雜使學術變得不純凈，使創(chuàng)新失去了萌芽的土壤。
　　
　　不少人士對上海紐約大學和南方科技大學寄予厚望，認為它們是中國大學向現代大學轉變的全新嘗試。上海紐約大學于今年1月19日正式獲教育部同意籌建，選址在上海浦東陸家嘴，成為國內第一所中美合作的國際化大學。南方科技大學則是國家高等教育綜合改革試驗校，承載著探索中國培養(yǎng)創(chuàng)新人才模式的重任。
　　
　　制造業(yè)是所有產業(yè)的根基，但在中國由制造大國邁向制造強國的進程中，一些現象卻不免令人擔憂。郎咸平提出的“二元經濟”論就被很多企業(yè)家所認同。“二元經濟”論指出，當前國內一方面以房地產為主的各方面基礎建設過熱，因為資源都控制在這些方面；另一方面制造業(yè)卻過冷，因為其利潤比刀片還薄。事實上，國家已經意識到了相關問題的嚴重性，各地政府也在積極調整發(fā)展方式，比如廣東省就表示要調低經濟增速，以換取轉型的空間和時間。而各種稅收制度改革也成為制造業(yè)關注的焦點，因為只有當企業(yè)留有余利時，才有為創(chuàng)新支付成本的可能。
　　
　　世界銀行曾在關于東亞經濟發(fā)展的報告中指出，當一個經濟體達到人均GDP 3000～10000美元的時候，其既有的發(fā)展戰(zhàn)略受到阻礙，以往快速發(fā)展所遺留的問題開始顯現，被稱之為“中等收入陷阱”。中國當前已經逐步邁入這一階段，如何跳出“中等收入陷阱”，最好的方法就是通過創(chuàng)新發(fā)展實現轉型升級。
　　
　　“亞洲四小龍”是極少數成功跳出“中等收入陷阱”的代表。以臺灣為例，當傳統(tǒng)制造業(yè)逐漸失去發(fā)展動力時，一種創(chuàng)新思維“代工”顛覆了產業(yè)鏈既有模式。這種“代工”與純粹的生產加工有著本質區(qū)別，其包括除了頂層設計以外產業(yè)鏈所有環(huán)節(jié)的配套整合。據郎咸平分析，當時臺灣資金充足，擁有大量“解題”能力優(yōu)異但創(chuàng)造力不足的大學生。結合這些特點，由因特爾等國際公司負責頂層設計，臺灣“代工”設計晶圓廠，逐漸形成了完善的產業(yè)鏈，臺積電、日月光、宏基等臺灣知名企業(yè)集團由此誕生了。最重要的是，在1998年到2003年期間，臺灣經濟幾乎停滯，但專利數量卻呈持續(xù)增長態(tài)勢，說明其持續(xù)擁有創(chuàng)新的、高科技的品質。這一事例對行業(yè)或企業(yè)的啟示在于，如果還不能一躍成為頂層設計者，引領世界產業(yè)發(fā)展，那么至少通過務實的轉型，從事僅次于頂層設計但仍然富有創(chuàng)新性的工作，往產業(yè)“微笑曲線”的兩端提升。
　　
　　記得創(chuàng)新工場董事長兼首席執(zhí)行官、Google前中國區(qū)總裁李開復曾說過，21世紀的創(chuàng)新與以往有著本質不同，它不再只局限于科學家的創(chuàng)新，其應用性更強且創(chuàng)新周期更短。發(fā)明＋應用＝價值，這是21世紀創(chuàng)新的核心，“范式轉移”式的綜合性創(chuàng)新在當今可能更為明顯。比如，Ipod本身并不是一個科學的巨大創(chuàng)新，但它將方便的用戶界面、電腦與小型移動設備互動等細節(jié)創(chuàng)新加以整合，同樣產生了巨大反響。因此，在把握業(yè)界趨勢的基礎上，把細節(jié)創(chuàng)新做得更深入也是一種發(fā)展方向。